和谐教育就是身心的和谐发展。亚里士多德在西方教育史上第一个从理论上论证了身心和谐发展的教育问题。他把灵魂分为三个部分:一是表现在身体的生理方面的植物灵魂,是灵魂的低级
和谐教育既是一种思想、理论,也是一种思想、追求,同时又是一种实践活动,它包括人与自然。
教育的目标就是造就学生和谐的个性。和谐的个性包括三层含义:首先,承认孩子都有一个独立的...
和谐教育的路径包括:目标和过程的统一、外部和内部的统一、学习和生活的统一。
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