从哲学上说：物质决定意识，一切从实际出发，实事求是的原则；规律具有客观性，按客观规律办事的原则；矛盾具有特殊性，具体问题具体分析的原则。
从教育上说： “一刀切，一锅煮”很明显违背了个别差异性，学生背景不一，水平不一，基础有别，个性不同，怎可统一而论。
阶段性原则是指教师要遵循教学规律，坚持由远及近，由浅入深，由已知到未知(即按照学生的认识发展顺序)进行教学，并要遵循学生在特定年龄阶段的身体心理发展规律特征。
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