通识性知识是指教师拥有的有利于开展有效地教育教学工作的普通文化知识。比如，幼儿园教师应有的通识性知识：
1、具有一定的自然科学和人文社会科学2、了解中国教育基本情况3、掌握幼儿园各领域教育的特点与基本知识4、具有相应的艺术欣赏与表现知识5、具有一定的现代信息技术知识
1、通识性知识。即广博的【科学文化知识】。
（1）、如｛自然科学｝、｛社会学｝、｛政治学｝、｛生物学｝、｛天文地理｝等方面的知识。
2、本体性知识。又称系统的任教【学科专业知识】。
（1）、如【所任教学科】的：｛基本理论｝,学科的｛知识结构、基本概念、基本原理｝,学科未来的｛发展趋势｝,学科的｛学习方法｝和学科的｛研究模式｝等。
3、条件性知识。也称为必备的【教育科学知识】。
（1）、主要是指教师必须具备的｛教育学｝、｛心理学｝和｛教育管理｝的知识。
（2）、这类知识是用来支撑｛学科内容的本体性知识｝的,为教师的｛教学设计｝和｛教学实施｝提供｛教育学｝和｛心理学｝的基础。
4、实践性知识。
（1）、是教师在实现｛有目的｝的｛教学行为｝中所具有的｛课堂情境知识｝及相关的｛学科教学法知识｝。
（2）、这类知识包含着对｛具体教学目标｝、｛教学情境｝、｛教学策略｝和｛教学方法｝的相互关系的认识,它帮助教师解决“｛具体怎么教｝”的问题。
知识是符合文明方向的，人类对物质世界以及精神世界探索的结果总和。知识，至今也没有一个统一而明确的界定。表达表现，必须是可以表达、表现出来，具备传承性。
在哲学中，关于知识的研究叫做认识论，知识的获取涉及到许多复杂的过程：感觉、交流、推理。知识也可以看成构成人类智慧的最根本的因素，知识具有一致性，公允性，判断真伪要以逻辑，而非立场。
知识的定义在认识论中仍然是一个争论不止的问题，罗伯特⋅格兰特指出，尽管“什么是知识”这个问题激发了世界上众多伟大思想家的兴趣，至今也没有一个统一而明确的界定。
