逆反心理作为一种特殊的反对态度，主要是由认知，情感和行为意向三大要素构成的其中认知是受教育者态度的基础，在对态度的作用中，认知主要是对逆反心理，其准备和导向作用，这是因为无论什么人，怎么认识某一现象或问题。在其心理上都具有一定的较为稳定的思维方式和价值观。
情感是逆反心理的第二构成要素，指人们在心理上对认知，信息内容的一种情绪体
具备叛逆心理的青少年心理结构基本体现为，对学校、领导、教师以及家长的教育观点表现出一种不认同，不信任的反向思考，他们往往会以社会中的某一个特别事件做为案例以偏概全的全盘否认正确的观念。
考虑问题偏激，钻牛角尖，豁然间很性情，容易冲动，不加思索的将一件大家认为错误的事情进行到底，以证明他是正确的。
