如果和为偶数,则每一项加数至少有一个为偶数;如果和为奇数,则每一项加数至少有一个为奇数。教学上可以通过游戏、举例、观察、比较、猜想、验证等方式,让学生自主探究和的奇偶性规律,初步了解并能正确表达这一规律。通过这样的探索活动,可以培养学生发现规律、表达规律的意识和能力,增强对数学学习的积极情感
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